200+ Preguntas Gratis: ACT Prep

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200+ Preguntas

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Estados Unidos

Pregunta 1 de 2000/0 correctas (0%)

Pregunta 1

Fácil

¿Qué versión de la oración está puntuada correctamente? El club de robótica organizó una exhibición abierta al público por eso llegaron familias de toda la ciudad.

Preguntas de Ejemplo: ACT Prep

Prueba estas preguntas de ejemplo para evaluar tu preparación para el ACT Prep. Cada pregunta incluye una explicación detallada. Inicia el quiz interactivo arriba para acceder a las 200+ preguntas con tutor de IA.

1¿Qué versión de la oración está puntuada correctamente? El club de robótica organizó una exhibición abierta al público por eso llegaron familias de toda la ciudad.

A.El club de robótica organizó una exhibición abierta al público por eso llegaron familias de toda la ciudad.

B.El club de robótica organizó una exhibición abierta al público; por eso llegaron familias de toda la ciudad.

C.El club de robótica organizó una exhibición abierta al público, por eso; llegaron familias de toda la ciudad.

D.El club de robótica organizó una exhibición abierta al público: por eso, llegaron; familias de toda la ciudad.

Explicación: La opción correcta une dos ideas completas con punto y coma y mantiene la relación lógica con “por eso”. En el ACT, este tipo de pregunta mide si reconoces cuándo una coma sola no basta para separar dos oraciones independientes.

2Un párrafo explica que una biblioteca escolar extendió su horario y ahora más estudiantes pueden estudiar después de clases. ¿Qué oración funciona mejor como idea principal del párrafo?

A.Las bibliotecas suelen tener estantes de madera y mesas largas.

B.Ampliar el horario de la biblioteca puede aumentar el acceso académico para los estudiantes.

C.Muchos estudiantes prefieren estudiar solos en casa.

D.Los bibliotecarios clasifican los libros por tema y autor.

Explicación: La mejor idea principal resume el beneficio central del párrafo: más acceso para estudiar. Las otras opciones son detalles aislados o información irrelevante que no organiza el contenido.

3¿Qué versión es más concisa y mantiene el significado? La entrenadora explicó que el equipo debía colaborar juntos para completar con éxito el relevo final.

A.La entrenadora explicó que el equipo debía colaborar juntos para completar con éxito el relevo final.

B.La entrenadora explicó que el equipo debía colaborar para completar el relevo final con éxito.

C.La entrenadora explicó y dijo que el equipo debía colaborar juntos en conjunto para completar el relevo final.

D.La entrenadora explicó que el equipo debía estar colaborando conjuntamente para completar con éxito y de manera eficaz el relevo final.

Explicación: “Colaborar juntos” es redundante, así que la mejor revisión elimina palabras sobrantes sin perder precisión. El ACT valora la economía del lenguaje cuando una versión más breve comunica la misma idea con claridad.

4Elija la mejor corrección para esta oración: Cada estudiante debe entregar su solicitud antes del viernes para que puedan ser evaluados a tiempo.

A.Cada estudiante debe entregar su solicitud antes del viernes para que pueda ser evaluada a tiempo.

B.Cada estudiante debe entregar su solicitud antes del viernes para que puedan ser evaluados a tiempo.

C.Cada estudiante deben entregar su solicitud antes del viernes para que pueda ser evaluado a tiempo.

D.Cada estudiante debe entregar su solicitud antes del viernes para que pueden ser evaluadas a tiempo.

Explicación: El sujeto “cada estudiante” es singular, y la referencia correcta es “su solicitud”, también singular y femenina. La mejor opción mantiene la concordancia completa entre sujeto, pronombres y participio.

5¿Qué opción mantiene la consistencia verbal? El año pasado el grupo visitó el museo, toma apuntes durante la guía y luego escribió un informe.

A.tomó

B.toma

C.tomará

D.tomando

Explicación: La oración narra acciones terminadas en el pasado, así que el verbo central también debe estar en pasado. Mantener el mismo tiempo verbal evita cambios innecesarios que interrumpen la claridad del relato.

6Un ensayo sostiene que los huertos escolares mejoran la alimentación y el aprendizaje práctico. ¿Cuál oración agregada apoyaría MEJOR esa afirmación?

A.La escuela fue construida en 1987 y renovada hace cinco años.

B.En las clases de ciencias, los estudiantes usan el huerto para observar ciclos de crecimiento y registrar datos.

C.Muchos alumnos prefieren jugar fútbol durante el recreo.

D.La cafetería escolar tiene paredes pintadas de color verde.

Explicación: La opción correcta conecta directamente el huerto con aprendizaje práctico y observación científica, reforzando la tesis. Las otras opciones aportan datos periféricos que no desarrollan el argumento principal.

7¿Qué revisión elimina la ambigüedad del modificador? Caminando hacia el laboratorio, el microscopio se cayó de la mochila de Elena.

A.Caminando hacia el laboratorio, el microscopio se cayó de la mochila de Elena.

B.El microscopio, caminando hacia el laboratorio, se cayó de la mochila de Elena.

C.Mientras Elena caminaba hacia el laboratorio, el microscopio se cayó de su mochila.

D.Hacia el laboratorio, Elena y el microscopio se cayó de la mochila.

Explicación: La oración original parece decir que el microscopio caminaba, porque el modificador inicial no está unido al sujeto correcto. La mejor revisión aclara que Elena es quien caminaba y conserva el significado original.

8¿Qué palabra encaja mejor por precisión y tono? La directora elogió la respuesta _____ del personal ante la tormenta, porque en pocos minutos ya habían activado el plan de seguridad.

A.lenta

B.improvisada

C.rápida

D.ruidosa

Explicación: El contexto enfatiza que el personal actuó en pocos minutos, así que “rápida” es la palabra más precisa. En preguntas de estilo y dicción, la opción correcta no solo suena bien, sino que coincide exactamente con la idea del contexto.

9Párrafo 1: “Al principio, la escuela solo reciclaba papel.” Párrafo 2: “Ahora el programa incluye plástico, aluminio y compostaje.” ¿Qué transición al inicio del segundo párrafo conecta MEJOR ambas ideas?

A.Sin embargo,

B.Con el tiempo,

C.Por casualidad,

D.Del mismo modo,

Explicación: La relación entre los párrafos es de evolución del programa, no de contraste ni de coincidencia. “Con el tiempo” muestra claramente que la iniciativa creció desde una versión más limitada a una más amplia.

10¿Qué versión usa correctamente los signos de puntuación? El mentor dijo que para mejorar el ensayo los estudiantes debían revisar la evidencia, simplificar la introducción y aclarar la conclusión.

A.El mentor dijo que, para mejorar el ensayo, los estudiantes debían revisar la evidencia, simplificar la introducción y aclarar la conclusión.

B.El mentor dijo que para mejorar el ensayo, los estudiantes debían revisar la evidencia simplificar la introducción y aclarar la conclusión.

C.El mentor dijo que para mejorar el ensayo los estudiantes, debían revisar la evidencia, simplificar la introducción y aclarar la conclusión.

D.El mentor dijo, que para mejorar el ensayo los estudiantes debían revisar la evidencia, simplificar la introducción, y aclarar la conclusión.

Explicación: La frase intercalada “para mejorar el ensayo” funciona mejor entre comas porque añade información introductoria sin romper la estructura principal. Las demás opciones colocan comas innecesarias o eliminan pausas que ayudan a la claridad.

Estadísticas 2026

Datos Clave: ACT Prep

1-36

Escala compuesta

131-171

Preguntas según opción

125-205 min

Duración total

$68 + extras

Costo oficial

Prepárate gratis para el ACT 2026 en español con 200 preguntas y explicaciones claras. Practica English, Math, Reading y Science opcional según la estructura oficial vigente del ACT reforzado.

Sobre el Examen ACT Prep

Preparación 2026 para el ACT reforzado con explicaciones en español. Incluye 200 preguntas sobre English, Mathematics, Reading y Science opcional, alineadas a la estructura oficial vigente del examen ACT en EE.UU.

Preguntas

131 preguntas base (50 English, 45 Mathematics, 36 Reading); 171 si agregas Science; Writing opcional: 1 ensayo.

Duración

125 minutos base; 165 minutos con Science; 205 minutos con Science y Writing.

Aprobación

No hay puntaje de aprobación oficial; la puntuación compuesta va de 1 a 36 y cada universidad fija sus rangos.

Costo

$68 USD base; +$4 Science opcional; +$25 Writing opcional (tarifas oficiales vigentes hasta julio de 2026). (ACT Education Corp. (ACT).)

Temario del ACT Prep

50 preguntas / 35 min

English

Evalúa revisión y edición de textos. Categorías oficiales: Production of Writing (38-43%), Knowledge of Language (18-23%) y Conventions of Standard English (38-43%).

45 preguntas / 50 min

Mathematics

Evalúa álgebra, funciones, geometría, estadística y modelado. Categorías oficiales: Preparing for Higher Math (80%), Integrating Essential Skills (20%) y Modeling en al menos 20% de las preguntas.

36 preguntas / 40 min

Reading

Mide comprensión cercana, inferencias y análisis de estructura textual. Categorías oficiales: Key Ideas and Details (44-52%), Craft and Structure (26-33%) e Integration of Knowledge and Ideas (19-26%).

40 preguntas / 40 min

Science (opcional)

Mide interpretación de datos, diseño experimental y evaluación de evidencias en biología, química, física y ciencias de la Tierra. El marco 2026 reporta Interpretation of Data (38-50%), Scientific Investigation (18-32%) y Evaluating Scientific Arguments and Models with Evidence (24-38%).

Cómo Aprobar el ACT Prep

Lo que debes saber

Aprobación: No hay puntaje de aprobación oficial; la puntuación compuesta va de 1 a 36 y cada universidad fija sus rangos.
Preguntas: 131 preguntas base (50 English, 45 Mathematics, 36 Reading); 171 si agregas Science; Writing opcional: 1 ensayo.
Tiempo: 125 minutos base; 165 minutos con Science; 205 minutos con Science y Writing.
Costo: $68 USD base; +$4 Science opcional; +$25 Writing opcional (tarifas oficiales vigentes hasta julio de 2026).

Claves para aprobar

Completa todas las preguntas de práctica disponibles
Obtén 80%+ consistentemente antes de presentar
Enfócate en las secciones con mayor peso
Usa nuestro asistente con IA para conceptos difíciles

Consejos de Estudio para el ACT Prep

1Prioriza English, Mathematics y Reading, porque en el ACT reforzado de 2026 esas tres secciones forman la puntuación compuesta.

2Practica cronometrado con 35 minutos para English, 50 para Math y 40 para Reading; el examen es más corto que antes, pero el control del ritmo sigue siendo decisivo.

3En Math, enfócate primero en álgebra, funciones, geometría y estadística, ya que Preparing for Higher Math concentra la mayor parte de la sección.

4Si vas a postular a carreras STEM, añade práctica específica de Science con tablas, gráficas y diseños experimentales para no depender solo de memoria de contenido.

Preguntas Frecuentes sobre el ACT Prep

¿El ACT 2026 sigue incluyendo Science?

Sí, pero ahora Science es opcional en la versión reforzada. Si la agregas, recibirás puntaje de Science y un STEM score junto con Math.

¿El Writing también es opcional?

Sí. El Writing es un ensayo opcional de 40 minutos que se presenta después de las secciones principales.

¿Existe un puntaje mínimo para aprobar el ACT?

No. El ACT no funciona como un examen de aprobado o reprobado; las universidades y becas interpretan la puntuación compuesta de 1 a 36 según sus propios criterios.

¿El ACT se presenta en español?

La prueba oficial está dirigida en inglés, pero ACT ofrece apoyos para English Learners, como direcciones traducidas y diccionarios bilingües autorizados. Este banco explica las habilidades del examen en español.